Με αφορμή το προτεινόμενο από το
Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής
ωρολόγιο πρόγραμμα για το μάθημα της Μουσικής στο Ενιαίου Τύπου Ολοήμερο Δημοτικό
Σχολείο, σύμφωνα με το οποίο οι ώρες της Μουσικής μειώθηκαν
κατά δύο ώρες συνολικά (μία ώρα στην Α΄ τάξη και μία ώρα στη Β΄ τάξη) και δίνεται
η δυνατότητα ανάθεσης της διδασκαλίας της Μουσικής σε εκπαιδευτικό γενικής παιδείας
(ΠΕ70), θα ήθελα, μετά από ανταλλαγή απόψεων
με όλη τη μουσική εκπαιδευτική κοινότητα, να επισημάνω τα εξής:
Η αναβάθμιση της μουσικής
εκπαίδευσης στη χώρα μας αποτελεί αναγκαιότητα και όχι πολυτέλεια, καθώς στη χώρα
μας υπάρχει τεράστιος αριθμός μαθητών με εξαιρετικό ταλέντο (Markea, 2005). Ακόμη και μέσα στην περίοδο της κρίσης συνιστάται
η πλουσιοπάροχη κρατική χρηματοδότηση της μουσικής εκπαίδευσης. Άλλωστε το μάθημα
της Μουσικής αποτελεί πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα για την εισαγωγή στα τμήματα
των Μουσικών Τμημάτων των Πανεπιστημίων και για τα Μουσικά Γυμνάσια. Ιδιαίτερα σε
περιόδους οικονομικής κρίσης οι γονείς δυσκολεύονται να αντεπεξέλθουν στα έξοδα
μακρόχρονων και πολυδάπανων μουσικών σπουδών. Η παροχή συνεπώς συστηματικής και
οργανωμένης μουσικής εκπαίδευσης από την Προσχολική ακόμη βαθμίδα αποτελεί υποχρέωση
του Υπουργείου Παιδείας προς όλα ανεξαιρέτως
τα παιδιά που έχουν αναμφισβήτητα ίσα δικαιώματα στη γνώση και την επιτυχία.
Επενδύοντας στη μουσική
παιδεία, η χώρα θα αποκτήσει καλλιεργημένους και μορφωμένους πολίτες, άξιους να
αναβαθμίσουν την οικονομία της πατρίδας τους και να τη βγάλουν οριστικά από τη δυσμενή
κατάσταση. Στη δύσκολη αυτή περίοδο υπάρχει επίσης ανάγκη εξωτερίκευσης συναισθημάτων
και άντλησης χαράς. Η μουσική αναμφισβήτητα ομορφαίνει τις ψυχές των ανθρώπων, γεμίζοντάς
τες με αγάπη για τον συνάνθρωπο και κάθε τι ωραίο, όπως είναι η τέχνη της ίδιας της μουσικής.
Με την επιστολή μου αυτή, λοιπόν, η οποία συνετάχθη και κατατίθεται με τη σύμφωνη
γνώμη των εκπαιδευτικών ειδικότητας Μουσικής, θα ήθελα να διεκδικήσω:
1. Την αύξηση (κι όχι τη μείωση) των ωρών διδασκαλίας
της Μουσικής στο πρωινό ωραρίου του Ενιαίου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου, τουλάχιστον
σύμφωνα με τον τρόπο που διδασκόταν το μάθημα της Μουσικής στο δημοτικό σχολείο
με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (δύο ώρες στην Α΄ τάξη, δύο ώρες στη
Β΄ τάξη και από μία ώρα στις υπόλοιπες τάξεις).
2.
Εφαρμογή νέων ωρολογίων προγραμμάτων με μεγαλύτερη και
ισχυρότερη δόση Μουσικής (έξι ώρες εβδομαδιαίως ανά τάξη από την Προσχολική Εκπαίδευση
έως και τη Γ΄ Λυκείου) πάντοτε διδαγμένη από εκπαιδευτικούς ειδικότητας ΠΕ16 (Μουσικής).
Στις ώρες αυτές οι μαθητές θα διδάσκονται όχι μόνο γνώσεις περί της μουσικής αλλά
και την εκτέλεση κάποιου μουσικού οργάνου. Επίσης θα συμμετέχουν ενεργά σε χορωδία
και μουσικά σύνολα και θα λαμβάνουν μέρος σε εκδηλώσεις μέσα στον χώρο του σχολείου
τους ή και εκπροσωπώντας το σε συναυλίες ή διαγωνισμούς στην Ελλάδα και το εξωτερικό.
3.
Να αφαιρεθεί διά παντός από το πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου
Δημοτικού Σχολείου η αντι-ιδεολογική και αντιεπιστημονική φράση, με την οποία δίνεται
η δυνατότητα ανάθεσης του μαθήματος της Μουσικής στον εκπαιδευτικό γενικής παιδείας
(ΠΕ70). Ακόμη και στο πιο απομακρυσμένο και απομονωμένο χωριό δεν υφίσταται κανένας
απολύτως λόγος να διδάσκεται το μάθημα της Μουσικής από εκπαιδευτικό γενικής παιδείας.
Σε όλη την Ελλάδα, σε κάθε απομακρυσμένο χωριό υπάρχουν διαθέσιμοι και κατάλληλα
εκπαιδευμένοι παιδαγωγοί ειδικότητας Μουσικής. Στην Ελλάδα που γεννήθηκε το μάθημα
της Μουσικής από την αρχαιότητα ακόμη, δεν νοείται μέσα στον 21ο αιώνα
να αναφέρεται σε εγκύκλιο ότι η Μουσική «δύναται να ανατεθεί σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70». Με φράσεις
σαν κι αυτήν εκτίθεται διεθνώς η χώρα μας.
4.
Διορισμός μεγαλύτερου αριθμού εκπαιδευτικών Μουσικής,
ώστε να υπάρχει ένας εκπαιδευτικός Μουσικής σε κάθε σχολική μονάδα της χώρας (Πρωτοβάθμιας
και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης). Οι εκπαιδευτικοί Μουσικής να διοριστούν μόνιμα
και όχι να καλύπτουν άπειρες διδακτικές ώρες με κονδύλια ωρομισθίου.
5.
Το μάθημα της Χορωδίας να συμπεριλαμβάνεται ως δίωρο
στο ωράριο του εκπαιδευτικού Μουσικής που εργάζεται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση,
όπως ακριβώς συμβαίνει στους εκπαιδευτικούς Μουσικής που διδάσκουν στη δευτεροβάθμια
εκπαίδευση.
6. Να ανακοινοποιηθεί στο ορθό άμεσα το ωρολόγιο
πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου με τις βελτιώσεις που σας
προτείνουμε.
Συνοψίζοντας, όχι μόνο τα Ελληνόπουλα έχουν κατά ένα ποσοστό 99% μουσικό
ταλέντο (βλ. Markea,
2005) αλλά και οι εκπαιδευτικοί Μουσικής στην πατρίδα μας είναι πάντοτε εξαιρετικά
προσοντούχοι με δεκάδες πτυχία και βραβεία στο βιογραφικό τους. Δεν είναι καθόλου
τυχαίο συνεπώς το ότι οι Έλληνες εκπαιδευτικοί Μουσικής και οι μαθητές τους αποσπούν
μετάλια και διακρίσεις κάθε φορά που με ιδιωτική πρωτοβουλία λαμβάνουν μέρος σε
διεθνείς διαγωνισμούς ακόμη και Παγκόσμιες Ολυμπιάδες (δύο χρυσά μετάλλια από την
Παιδική Χορωδία Rosarte)!
Στη χώρα, λοιπόν, που
κυριολεκτικά γεννήθηκε το μάθημα της Μουσικής, και ιδιαίτερα στη δύσκολη αυτή περίοδο,
το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων καλείται να αναθεωρήσει τους στόχους
του και να αναβαθμίσει τη μουσική εκπαίδευση. Η δωρεάν ποιοτική μουσική εκπαίδευση
από εξειδικευμένο εκπαιδευτικό Μουσικής σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης από
την Προσχολική έως και τη Γ΄ Λυκείου, η εφαρμογή νέων ωρολογίων προγραμμάτων με
ισχυρότερη δόση Μουσικής (έξι ώρες εβδομαδιαίως), η αύξηση του αριθμού των Μουσικών
Γυμνασίων –Λυκείων και η ίδρυση Μουσικών Δημοτικών, υποστηρίζεται ότι θα λειτουργήσουν
ως αντίδοτο ενάντια στην οικονομική κρίση (Μαρκέα, 2015).
Με τιμή,
Γεωργία
Γ. Μαρκέα
Σχολική
Σύμβουλος κλ. ΠΕ16.01 (Μουσικής)
Το υπόμνημα συνυπογράφη από τους εξής:
Στυλιανή Γεωργουλή,Σχολική Σύμβουλος Μουσικής με έδρα τη
Διεύθυνση
Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας
Κωνσταντίνα Σακκά-Κυρίτση, Σχολική Σύμβουλος
Μουσικής Π.Ε. Δυτικής Ελλάδας με έδρα την Πάτρα
Ζωή Διονυσίου, Επίκουρος Καθηγήτρια Μουσικής Παιδαγωγικής,
Τμήμα Μουσικών Σπουδών, Ιόνιο Πανεπιστήμιο
Σοφία Αγγελίδου, Ελληνική Ένωση για τη
Μουσική Εκπαίδευση
Άλκηστη Τόγια, για τον σύλλογο αποφοίτων ΤΜΣ ΑΠΘ
Αικατερίνη Πενήντα, για τον σύλλογο αποφοίτων ΤΜΣ ΑΠΘ
Σχολής Καλών Τεχνών Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
Παντελεήμων Πανδής, για τον σύλλογο αποφοίτων ΤΜΣ ΑΠΘ
Μαρίνα
Μίντζα, Σύλλογος Αποφοίτων Τμήματος Μουσικών Σπουδών Εθνικού και Καποδιστριακού
Πανεπιστημίου Αθηνών
Γρηγόρης Λάγγας, Σύλλογος Αποφοίτων Τμήματος Μουσικών Σπουδών
Εθνικού και
Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Διονυσία Τροντή, Σύλλογος Αποφοίτων Τμήματος Μουσικών Σπουδών
Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Ορέστης
Διαμανταράς, Απόφοιτος Μουσικών Σπουδών ΕΚΠΑ
Απόφοιτοι Τ.Μ.Ε.Τ
Ερωφίλη Ιωσηφίδου,
Απόφοιτος Τ.Μ.Ε.Τ
Ιωάννα Αμπατζίδου,
Απόφοιτοι Τ.Μ.Ε.Τ
Βενετία
Παπαγγελοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Άγγελος
Παπαγγελόπουλος, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Μαρία
Σαββοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Βασιλική
Σαββοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Σταματία
Μιχαλιού, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Σοφία
Μιχαλιού, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Χριστίνα
Αντωνοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ελευθερία
Κόγκου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ελένη
Παπαδοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Αντώνης
Αριστάρχου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Βασίλης
Παντελής, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Δημήτρης
Τζαβάρας, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Νίκος
Δημογιάννης, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Νίκος
Κατσόλης, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Μαρία
Ρέντιτ, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ζουμπουλιά
Σπυροπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Μαρία
Σοφία Ασημακοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Πένυ
Σπυρίδωνος, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Σπύρος
Πέττας, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Κατερίνα
Παπανικολάου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Καλλιόπη
Αγγελοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Αχόντω
Δούβρη, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Δήμητρα
Πίτσου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Πολυξένη
Πελεκούδα, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ελένη
Σουρμελή, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Πηνελόπη
Τσουρούτη, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Τζίνα
Δημητρίου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Αναστασία
Ζαφειροπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Γεώργιος
Παπαγεωργόπουλος, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Θεοδώρα
Τσαφαλοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Μαρία
Χρυσοβέργη, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Λίνα
Κιέκα, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ελένη
Λουκοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Κωνσταντίνα
Σιδέρη, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Μαρία
Φλογερά, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Κωνσταντίνα
Θεοδωροπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Άννα
Σπαθάρα, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ιωάννα
Καφφέζα, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ξένια
Τσιρώνη, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Θηρεσία
Μπονέλη, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Αντωνία
Μιχαλοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Πηνελόπη
Αγγελοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ευφροσύνη
Γιαννακοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Φιλιώ
Πολυδωροπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Εύη
Βέρρα, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Υακίνθη
Λεπεσιώτη, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Μαρία
Φιλιππάτου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Αικατερίνη Φιλιππάτου, Εκπαιδευτικός
Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Κατερίνα
Κανελλοπούλου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ελένη
Σεραφειμίδου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Μαριαλένα
Μπόκαρη, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Αναστασία
Ψαρρού, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Αικατερίνη
Σίνου, Εκπαιδευτικός Μουσικής από Νομό Αχαΐας
Ευστάθιος Δημ. Αρβανίτης
Msc, Πρόεδρος Π.Ε.ΔΙ.ΧΟ.
Συνθέτης - Αρχιμουσικός
Επισκέπτης Καθηγητής
Πανεπιστημίου Μπλαγκόεβγκραντ
Διευθυντής ΠΕ Δημοτικών
Ωδείων Δήμου Δελφών
Παναγιώτα Σανγβινάτσου,
Μουσικός,σοπράνο σολίστ και διευθύντρια πολυφωνικών
χορωδιών, μέλος της
Πανελλήνιας Ένωσης Διευθυντών Χορωδιών Ελλάδος
Πηγές
Μαρκέα, Γ. Γ. (2015), Μουσική: το ισχυρότερο
αντίδοτο ενάντια στην κρίση. Παιδαγωγικό Ιδεοδρόμιο, 11ο τεύχος, 84-98. ISSN:
1792-7471.
Markea, G.
G. (2005), Talent in
piano playing: a study of exceptional
gifted Greek soloists. Athens: Athens Institute for Education and Research.
ISBN 960-88672-1-5.
